Abstract: . . .  Video-/Audiokonferenzen moderieren kann 5.9 Ein Drehbuch für einen Lernbaustein (Tutorial, Lernprogramm, WBT, CBT) entwickeln kann Page 18 Legende: = muss erfüllt sein; Ausnahmen sind kursiv ; = kann erfüllt sein © 2004 Arbeitskammer des Saarlandes / BZK - B 18 - HANDBUCH QUALITÄT Anzustrebende SLN-Qualitätsstandards FÜR BILDUNGSANBIETER S T E I N B E I S -T R A N S F E R Z E N T R U M C O M P U T A T I O N A L E N G I N E E R I N G Medienkompetenz 6. Ihre Dozent/innen müssen mit elektronischen Informati- ons- . . .
. . .  Drehbuch für einen Lernbaustein (Tutorial, Lernprogramm, WBT, CBT) entwickeln kann Page 18 Legende: = muss erfüllt sein; Ausnahmen sind kursiv ; = kann erfüllt sein © 2004 Arbeitskammer des Saarlandes / BZK - B 18 - HANDBUCH QUALITÄT Anzustrebende SLN-Qualitätsstandards FÜR BILDUNGSANBIETER S T E I N B E I S -T R A N S F E R Z E N T R U M C O M P U T A T I O N A L E N G I N E E R I N G Medienkompetenz 6. Ihre Dozent/innen müssen mit elektronischen Informati- ons- und Kommunikationswerkzeugen umgehen . . .
. . .  handbuch qualität Page 1 Stand: 09/2004 HANDBUCH QUALITÄT Detailliert aufgeführte Maßnahmen der Qualitätssicherung onlinegestützter Bildungsmaßnahmen für Bildungsanbieter ! Anzustrebende Festlegungen für Blended Learning & E-Learning im Saarland Inhalt: Anforderungen an 1. die Seminarberatung S. 2 2. die Ausschreibung . . .
. . .  handbuch qualität Page 1 Stand: 09/2004 HANDBUCH QUALITÄT Detailliert aufgeführte Maßnahmen der Qualitätssicherung onlinegestützter Bildungsmaßnahmen für Bildungsanbieter ! Anzustrebende Festlegungen für Blended Learning & E-Learning im Saarland Inhalt: Anforderungen an 1. die Seminarberatung S. 2 2. die Ausschreibung S. . . .
. . .  - B 17 - HANDBUCH QUALITÄT Anzustrebende SLN-Qualitätsstandards FÜR BILDUNGSANBIETER S T E I N B E I S -T R A N S F E R Z E N T R U M C O M P U T A T I O N A L E N G I N E E R I N G 4. Folgende Eigenschaften erleichtern die Umsetzung von E- Learning-Maßnahmen wesentlich und wirken sich positiv auf die Nachhaltigkeit aus: 4.1. Offenheit im Umgang mit Neuen Medien Persönliche Kompeten- zen / Anforderungen 4.2 Akzeptanz neuer Lehrmethoden (e-Learning, internetgestützter Fernunterricht usw.) 4.3 Engagement . . .
. . .  mit den Funktionen einer Lernplattform (Administra- tion, Content-Entwicklung, Content-Verwaltung, User- Verwaltung, Planung und Zusammenstellen von Lern- arrangements usw.) umgehen können 6.3 Systemvoraussetzungen für e-Learning schaffen (z.B. erforderliche Plugins installieren können usw.) 6.4 Foren einrichten und bedienen können Idealerweise können Ihre Dozent/innen auch 6.5 chatten (Chats leiten) kann 6.6 Video- und Audiokonferenzen durchführen kann 7. Medien- und Content-Produktion: Ihre Dozent/innen . . .
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