Abstract: . . .  coordinación y concertación. Por otra parte, tampoco se observa especial articulación de las acciones del SINEC intra-ministerialmente, ni con otros programas de recolección de información (INDEC, EDS). Page 28 28 Conclusiones El Ministerio de Educación Nacional se estableció en materia de evaluación de la calidad educativa como autoridad central, y en consecuencia implementó un sistema que se ajusta primordialmente a los intereses en juego desde la perspectiva nacional. Las características generales del Sistema  . . .
. . .  Consejo Federal como institución de coordinación y concertación. Por otra parte, tampoco se observa especial articulación de las acciones del SINEC intra-ministerialmente, ni con otros programas de recolección de información (INDEC, EDS). Page 28 28 Conclusiones El Ministerio de Educación Nacional se estableció en materia de evaluación de la calidad educativa como autoridad central, y en consecuencia implementó un sistema que se ajusta primordialmente a los intereses en juego desde la perspectiva nacional. Las características generales del Sistema  . . .
. . .  el ministerio nacional en el campo de la evaluación de la calidad . Asimismo, la falta de coordinación inter- jurisdiccional, se relacionan fuertemente con la debilidad del Consejo Federal como institución de coordinación y concertación. Por otra parte, tampoco se observa especial articulación de las acciones del SINEC intra-ministerialmente, ni con otros programas de recolección de información (INDEC, EDS). Page 28 28 Conclusiones El Ministerio de Educación Nacional se estableció en materia de evaluación de la calidad educativa como autoridad central, y en consecuencia implementó un sistema que se ajusta primordialmente a los intereses en juego desde la perspectiva nacional. Las características generales del Sistema  . . .
--3000,3,500,2031,55182