Abstract: . . .  formativo (graduados). Esta basada entoncesen laevaluación delascompetencias laborales efectivamente desarrolladas porla formación. Centradaen los Centradaen los PRODUCTOS PRODUCTOS DE LA DE LA FORMACI FORMACI Ì Ì N N CALIDAD Page 35 Esteenfoquesepodríadelinearcon mayor certezasiseanalizara, entreotros,alaluz detemascomo: Laevaluación sedesarrollagarantizandola imparcialidady transparencia. Losevaluadoresson competentes. El desempeño laboral esperado está definidoen términosdecompetencias. Centradaen losPRODUCTOS DE LA FORMACIÌN CALIDAD Page 36 Lapersonademuestrasucapacidadpara realizarun trabajoen unasituación real o simulada. El trabajoen el cual lapersonademuestra sucompetenciaestá relacionadocon las competenciasincluidasen el proceso formativo. Centradaen losPRODUCTOS DE LA FORMACIÌN CALIDAD Page 37 HACIA UN SISTEMA DE HACIA UN SISTEMA DE GESTI GESTI Ì Ì N DE LA CALIDAD N DE LA CALIDAD ACAD ACAD É É MICA, A PARTIR MICA, A PARTIR DEL PAP DEL PAP Propuesta Propuesta Propuesta Page 38 La política y los objetivos del SGC. Estándaresquelegitimen nuestromodelo deeducación adistancia. Estándares que consoliden nuestra independenciadel modelopresencial. Estándares que evalúen los formatos empleadosporlaUNAD. Estándaresquedemuestren laoportunidad del accesoalosmaterialesy servicios. Aspectosadefinir Page 39 Tomarcomofundamento losseiscomponentesdel PAP y definirloscriterios aevaluar. Propuesta:LineamientosdelSGC Page 40 La UNAD como referente Local, Regional, Nacional e Internacional. Sistema de Gestión de la Calidad UNICO Construcción compartidadeestándares institucionales propios - estamentos, partesinteresadas,etc. Propuesta:LineamientosdelSGC Page 41 1.1 El currículo: Apertura y flexibilidad curricular, actualización curricular,coherencia frenteal PAP,contenido del plan deestudios frentea los medios ymediaciones, procesos deevaluación yrecursos disponibles. 1.2 Lainvestigación: Política,normatividad,nivel deformación,desarrollo delíneas deinvestigación,publicaciones internas y externas, alianzas interinstitucionales para el desarrollo deproyectos deinvestigación. 1. ComponenteAcad 1. ComponenteAcad é é mico mico Propuesta:LineamientosdelSGC Page 42 1.2 Lainvestigación: Características delos estudiantes dela Educación a Distancia,egresados,personal académico y administrativo,entreotros. 1.3Proyección Social: Política deproyección social,atención a problemas delentorno o contexto,programas UNAD SOCIAL quegeneran impacto,entreotros. 1. ComponenteAcad 1. ComponenteAcad é é mico mico Propuesta:LineamientosdelSGC Page 43 2.1 Aspectodidáctico: Producción intelectual,utilización delos medios y mediaciones tecnológicas yuso del servicio de biblioteca,prácticas educativas. 2.2 Retención estudiantil: Implementación deestrategias para aumentarel grado deretención. 2. ComponentePedag 2. ComponentePedag ó ó gico gico Propuesta:LineamientosdelSGC Page 44 3.1 Mediacionestecnológicas: Plataforma Tecnológica, Acceso al correo electrónico, uso del Chat,video, audio ydata . . .
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